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用連除計算解決的實際問題綜合練習、復習課

發布時間:2019-10-14

教學內容:第13----14頁的練習二,第15----16頁的復習。
教學目標:
1、鞏固商中間或末尾有0的除法計算和用兩步計算解決實際問題。
2、通過具體練習,幫助學生區分各種情況,克服相近內容的相互干擾。
3、通過系統的復習,初步對本單元的內容有一定的系統認識。
教學重難點:區分各種實際情況解決問題。
教具準備:卡片、活動物品(第9題實景圖片及盒子,錢物等)
第一課時
教學過程:
一、基礎練習。
1、口算(口算卡片):用開火車的形式進行,活動進行的過程中可選取幾題說說口算的方法。
2、完成第3題
限時完成。
“通過每一組練習,你發現了什么?”
全班交流,從中看出:第(1)組題下一題是上一題的擴展。
第(2)組題被除數相同,可是因為除數的不同,因此,商的位數也發生了變化。
繼續探討:三位數除以一位數,什么情況商三位數,什么時候商兩位數。
3、完成第1題。
“大家能不能不用計算,就直接看出這些算式所得的商是幾位數?”
讓學生估算,回憶估算的有關知識:“怎樣進行估算?”
獨立完成,筆算出準確值。
訂正結果,并將估計值和準確值進行對照,讓學生體會,鞏固對檢驗的理解。
“筆算除法要注意什么?”
二、實際應用。
“同學們,計算是我們必須掌握的一種基本技能,在我們的日常生活中有著非常重要的作用。”
1、出示一組對話題。(提問題填條件)
(1)301班有48人,( ),可以分幾組?
(2)( ),平均分給3個人,每個人分幾塊?
(3)( ),( ),每分鐘打幾個字?
2、完成第4、5題
第4題教給學生完成。
第5題讀題后,提問:“能直接比較嗎?”
“怎樣比較,應先做什么,再做什么?”
三、拓展實踐
出示算式:120÷6
“你能結合你的生活實踐編一道用此算式解答的實際問題嗎?”
先小組自編,要求每一組可適當做好記錄,并判斷是否符合生活實際。
交流、評價,評出優秀組。
四、課堂作業:第2題。
五、課下準備:三個盒子(代表蛋糕盒)
三角形、圓形、正方形若干,每一個代表一塊蛋糕。

第二課時
教學過程:
一、情景模擬實踐活動
1.情景設置
小組內的一名同學過生日,其他同學買來生日蛋糕送給他。
2、角色分配:組內分配,過生日的同學就是裁判,其他同學作為購買者。
3、數據提供:
小軍用27元買了3盒正方形蛋糕,每盒3塊;
小華用30元買了3盒正方形蛋糕,每盒2塊
小力用32元買了2盒正方形蛋糕,每盒4塊
4、任務布置:誰買的蛋糕最貴,哪種最便宜?
5、組內表演,并記錄下過程及結果。
6、匯報,說想法、策略,談感受。
二、應用
1、第6、8題。
學生讀題,“讀題后,有什么不明白的嗎?”
“可以通過組內討論或向教師尋求幫助的辦法搞清楚題意。”
“你是怎樣理解題意的,有什么地方需要特別指出的或者是通過別人的幫助理解的。”
2、說說生活中的實際例子。
三、思考題
學生先獨立思考,“答案唯一嗎?”
給一定時間后,小組討論:左題中商的百位是幾,除后百位有余數嗎?若沒有余數,則被除數的十位和除數有什么關系才能使商的十位為0?
右題中要使商的末尾是0,除的過程有幾種情況。(有余數或沒有余數)你是怎樣分情況來解答的?
四、作業:第6、7、8題

文章來源:www.yxqxpk.live/jiaoan/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/461461.htm

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